Salam,

Bapak Ibu yang berbahagia,

Pada kesempatan kali ini kita akan kupas tuntas

Mengenai Merdeka Mengajar, pada segmen

Pelatihan Mandiri

Dalam Pelatihan Mandiri ada Beberapa modul

Tiap modul terbagi menjadi beberapa aktivitas

Mulai dari aktivitas menonton video

Yang mana Bapak Ibu cukup menonton video yang disajikan sampai selesai

Yang kedua yaitu Latihan pemahaman

Pemahaman Bapak Ibu akan diukur melalui beberapa soal

Yang ketiga yaitu cerita reflektif

Cerita reflektif lebih cenderung ke arah pribadi Bapak Ibu

Bisa pengalaman mengajar

Pengalaman sekolah jaman dulu dll

Dan yang keempat yaitupost test

Dimana akan disajikan beberapa soal pilihan ganda

Untuk mengukur kemampuan Bapak Ibu

Untuk memudahkan yuk.. simak panduannya..

TOPIK 4 ASESMEN SMP – SMA/SMK/ PAKET B – C

Modul 1 Memahami Asesmen

Prinsip dan Fungsi Asesmen

Latihan pemahaman

Soal :

Asesmen yang lebih melibatkan murid untuk menilai diri dan temannya adalah salah satu karakteristik dari

Jawaban :

Asesmen sebagai proses pembelajaran (as learning)

—————————–

Soal :

Dalam pembelajaran dengan paradigma baru, asesmen ditempatkan sebagai berikut, kecuali

Jawaban :

Alat untuk menghasilkan nilai

—————————–

Soal Reflektif

Apa yang terlintas di pikiran Ibu dan Bapak saat mendengar kata asesmen?

—————————–

—————————–

Metode dan Format Asesmen

Latihan pemahaman

Soal :

Projek adalah salah satu bentuk asesmen dengan teknik…

Jawaban :

Performa

—————————–

Soal :

Berikut yang bukan termasuk dalam format asesmen alternatif adalah

Jawaban :

Soal pilihan ganda

—————————–

Soal Reflektif

Setelah menyimak video tadi, manakah teknik asesmen yang Ibu dan Bapak paling ingin coba untuk diterapkan di kelas? Mengapa?

—————————–

—————————–

Kurikulum dan Asesmen

Latihan pemahaman

Soal :

Salah satu cara melibatkan murid secara aktif dalam asesmen adalah dengan mengajak murid untuk

Jawaban :

Semua benar

—————————–

Soal Reflektif

Apa pandangan baru yang Ibu dan Bapak Guru dapatkan setelah menyimak video ini?

—————————–

—————————–

Post Tes Memahami Asesmen

Soal 1

Asesmen sebagai proses belajar bertujuan untuk

Jawaban :

A

sarana refleksi bagi murid terkait pencapaian diri terhadap capaian pembelajaran.

—————————–

Soal 2

Perhatikan pernyataan di bawah ini Untuk mengetahui sejauh mana kemampuan dan pemahaman diri terkait materi tertentu. Untuk merencanakan perbaikan proses pembelajaran selanjutnya. Untuk mengetahui sejauh mana ketercapaian tujuan pembelajaran pada periode tertentu. Untuk mengetahui nilai capaian belajar anak. Untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan belajar setiap individu. Untuk merencanakan pola pendampingan belajar yang perlu dilakukan. Fungsi asesmen sumatif bagi guru adalah …

Jawaban :

B

2 dan 3

—————————–

Soal 3

Pak Ian ingin mengetahui pencapaian hasil belajar muridnya di materi IPA. Ia  juga ingin melihat kekuatan dan kelemahan belajar pada murid. Manakah asesmen di bawah ini yang  dapat dilakukan oleh Pak Ian?

Jawaban :

C

Murid melakukan penilaian diri sendiri terkait penguasaannya terkait materi IPA kemudian Pak Ian membaca hasil penilaian diri tersebut.

—————————–

Soal 4

Asesmen hanya digunakan sebagai salah satu bukti atau informasi untuk memahami proses pembelajaran yang telah berlangsung

Jawaban :

B

Salah

—————————–

Soal 5

Perhatikan pernyataan di bawah ini 1. Dapat digunakan sebagai umpan balik perbaikan pembelajaran. 2. Dapat digunakan untuk memetakan perkembangan proses belajar murid. 3. Dapat digunakan sebagai alat untuk menentukan kualitas guru. 4. Dapat digunakan untuk bahan evaluasi diri guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran. 5. Dapat digunakan untuk mengetahui hasil belajar murid pada akhir proses pembelajaran saja. Pernyataan yang tepat terkait fungsi asesmen adalah

Jawaban :

C

1, 2, dan 4

—————————–

Soal 6

Dalam melakukan penilaian hasil belajar murid pada mata pelajaran IPA, Pak Adit menggunakan tes tertulis sebagai satu-satunya alat ukur untuk mengukur kompetensi murid. Berdasarkan prinsip penilaian, penilaian yang dilakukan Pak Adit tidak sesuai dengan prinsip

Jawaban :

C

adil

—————————–

Soal 7

Peran asesmen dalam implementasi kurikulum di kelas adalah

Jawaban :

D

Membantu guru untuk menentukan strategi pembelajaran selanjutnya

—————————–

Soal 8

Penyataan yang benar mengenai kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran adalah

Jawaban :

C

Kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran merupakan sumber informasi bagi guru untuk menentukan tindak lanjut penyesuaian pembelajaran sesuai kondisi murid.

—————————–

Soal 9

Pak Dentje adalah seorang guru baru. Ia masih kesulitan untuk memahami kaitan antara Capaian Pembelajaran dan tujuan pembelajaran dalam kurikulum dengan asesmen. Pak Dentje menuliskan langkah-langkah agar dapat membantu ia memahami Menelaah Capaian Pembelajaran. Menurunkan capaian pembelajaran menjadi alur tujuan pembelajaran dan tujuan pembelajaran. Melakukan asesmen. Dari indikator asesmen diturunkan menjadi kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran. Menurunkan tujuan pembelajaran menjadi indikator asesmen. Mendiagnosis penguasaan murid dengan bantuan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran. Menentukan intervensi pembelajaran yang sesuai. Langkah-langkah yang tepat dan sesuai urutannya adalah

Jawaban :

D

1 – 2 – 5 – 4 – 3 – 6 – 7

—————————–

Soal 10

Asesmen yang dilakukan pada awal  pembelajaran untuk mengetahui kapasitas murid di kelas adalah

Jawaban :

C

asesmen diagnostik

—————————–

Soal 11

Bu Alda akan melakukan tes untuk kemampuan menulis cerpen . Untuk tes tersebut, sebaiknya Bu Alda menggunakan instrumen asesmen ….

Jawaban :

B

Rubrik

—————————–

Soal 12

Pak Didi akan melakukan asesmen untuk tujuan pembelajaran berikut: Menyajikan hasil percobaan pemanfaatan gaya dan gerak serta pengaruhnya pada peristiwa di lingkungan sekitar. Teknik asesmen yang tepat untuk digunakan oleh Pak Didi adalah

Jawaban :

C

melakukan projek mengenai pemanfaatan gaya dan gerak disertai laporan pelaksanaan projek.

—————————–

—————————–

—————————–

Modul 2 Menyiapkan Asesmen SMP – SMA/SMK/ PAket B-C

Asesmen Awal Pembelajaran

Latihan pemahaman

Soal :

Waktu yang tepat untuk melaksanakan asesmen diagnostik adalah …

Jawaban :

Semua benar

—————————–

Soal :

Salah satu bentuk tindak lanjut dari hasil asesmen awal pembelajaran adalah dengan menyiapkan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran dan mengarahkan murid pada kriteria-kriteria yang sudah ditentukan

Jawaban :

Benar

—————————–

Soal :

Untuk menyiapkan asesmen awal pembelajaran, pendidik perlu mengidentifikasi ….

Jawaban :

Kemampuan prasyarat yang perlu dimiliki peserta didik

—————————–

Soal Reflektif

Ibu dan Bapak Guru, pernahkah “gagal” membuat murid memahami pelajaran tertentu? Bagaimana ceritanya? Kira-kira, apa pelajaran yang bisa diambil dari kejadian tersebut?

—————————–

—————————–

Menyiapkan Instrumen Asesmen

Latihan pemahaman

Soal :

Berikut yang bukan bagian esensial dalam tabel rubrik adalah

Jawaban :

Rencana tindak lanjut

—————————–

Soal :

Lembar amatan berfungsi untuk mengamati keterampilan yang juga dapat diukur melalui penugasan atau tes

Jawaban :

Salah

—————————–

Soal Reflektif

Ketika sedang belajar bersama murid di kelas, hal apa yang membuat Ibu dan Bapak Guru tersenyum?

—————————–

—————————–

Post Test Menyiapkan Asesmen SMP – SMA/SMK/ PAket B-C

Soal 1

Asesmen awal pembelajaran bertujuan untuk mengidentifikasi kompetensi, kekuatan, dan kelemahan murid

Jawaban :

A

Benar

—————————–

Soal 2

Perhatikan beberapa tahapan penyusunan asesmen awal pembelajaran berikut. Melaksanakan asesmen dan mengolah hasilnya. Menganalisis rapor murid tahun sebelumnya. Mengidentifikasi kompetensi yang akan diajarkan. Menggunakan data hasil asesmen untuk merencanakan pembelajaran yang lebih bermakna dan tepat sasaran. Menyusun instrumen asesmen untuk mengukur kompetensi peserta didik. Menggali informasi tentang murid, seperti latar belakang keluarga, motivasi, minat, serta ketersediaan sarana dan prasarana. Urutan manakah yang sesuai dalam menyusun sebuah asesmen awal pembelajaran?

Jawaban :

C

2-3-5-6-1-4

—————————–

Soal 3

Mengidentifikasi kemampuan prasyarat yang perlu dimiliki siswa adalah langkah pertama dalam merancang asesmen diagnostik.

Jawaban :

B

Salah

—————————–

Soal 4

Hasil observasi guru terhadap murid yang berisi aneka indikator yang harus dikuasai murid dinamakan

Jawaban :

C

Lembar amatan

—————————–

Soal 5

Perhatikan pernyataan berikut. Membuat catatan yang berisi keterampilan spesifik yang perlu dikembangkan. Menentukan indikator turunan dari tujuan pembelajaran. Membuat pemetaan berdasarkan tingkat penguasaan murid. Tahapan dalam menyusun lembar amatan adalah

Jawaban :

C

2-3-1

—————————–

Soal 6

Perhatikan pernyataan berikut. Menyajikan informasi yang nyata dan terkini mengenai kondisi murid. Pemetaan kemampuan yang sudah dibuat tidak dapat guru gunakan untuk tujuan pembelajaran yang berbeda. Dapat membantu guru untuk menyusun laporan perkembangan murid yang lebih bermakna. Pemetaan kemampuan yang sudah dibuat dapat guru gunakan untuk tujuan pembelajaran yang berbeda. Keuntungan menggunakan lembar amatan adalah

Jawaban :

D

1, 3, dan 4

—————————–

—————————–

—————————–

Modul 3 Penggunaan Hasil Asesmen SMP dan SMA/SMK/Paket B-C

Merencanakan Tindak lanjut Asesmen

Latihan pemahaman

Soal :

Di bawah ini yang bukan prinsip pola pikir bertumbuh adalah..

Jawaban :

Kecerdasan dan bakat bersifat tetap dan bawaan lahir

—————————–

Soal :

Salah satu bentuk tindak lanjut dari hasil asesmen adalah mengubah strategi belajar.

Jawaban :

Benar

—————————–

Soal Reflektif

Apakah Ibu/Bapak Guru sudah menerapkan pola pikir bertumbuh dalam diri sendiri? Ceritakan salah satu contohnya.

—————————–

—————————–

Umpan Balik

Latihan pemahaman

Soal :

Anak tangga terakhir pada tangga umpan balik adalah pemberian

Jawaban :

Apresiasi

—————————–

Soal Reflektif

Umpan balik seperti apa yang pernah Ibu dan Bapak Guru lakukan?

—————————–

—————————–

Mengolah dan Melaporkan Hasil Asesmen

Latihan pemahaman

Soal :

Pihak yang menentukan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran adalah Kemdikbudristek.

Jawaban :

Salah

—————————–

Soal :

Nilai akhir didapatkan dari hasil pengolahan data asesmen sumatif.

Jawaban :

Benar

—————————–

Soal :

Komponen rapor perlu memuat hal berikut, kecuali ….

Jawaban :

Nilai asesmen formatif

—————————–

Soal :

Alternatif pelaporan belajar oleh murid yang dapat dilakukan oleh guru adalah

Jawaban :

Semua benar

—————————–

Soal :

Kriteria kenaikan kelas ditentukan dan dipertimbangkan oleh ….

Jawaban :

Satuan Pendidikan

—————————–

Soal Reflektif

Apa kesulitan yang Ibu/Bapak Guru hadapi saat ini ketika melakukan pengolahan hasil asesmen dan menyusun Laporan Hasil Belajar?

—————————–

—————————–

Post Test Penggunaan Hasil Asesmen SMP dan SMA/SMK/Paket B-C

Soal 1

Seseorang yang memiliki pola pikir bertumbuh berkeyakinan bahwa kecerdasan dan bakat dapat dikembangkan seiring berjalannya waktu, usaha, dan belajar yang diikuti kesungguhan dan ketekunan.

Jawaban :

A

Benar

—————————–

Soal 2

Perhatikan beberapa pernyataan berikut. Kesalahan dalam belajar itu wajar. Jika diterima, dikomunikasikan, dan dicarikan jalan keluar, maka kesalahan akan menstimulasi perkembangan otak murid. Belajar bukan tentang pemahaman, penalaran, penerapan, serta kemampuan menilai dan berkarya secara mendalam, tetapi tentang kecepatan.  Ekspektasi guru yang positif tentang kemampuan murid akan sangat mempengaruhi performa murid. Setiap murid itu sama, memiliki peta jalan belajar yang seragam, dan perlu dibandingkan dengan teman-temannya. Pengkondisian lingkungan belajar (fisik dan psikis) di sekolah dan rumah akan mempengaruhi pencapaian hasil belajar. Manakah pernyataan yang kurang sesuai dalam menerapkan pola pikir bertumbuh?

Jawaban :

B

2 dan 4

—————————–

Soal 3

Perhatikan salah satu hasil asesmen diagnostik siswa kelas XI pada mata pelajaran Kimia di awal tahun ajaran baru berikut. Mayoritas murid sudah memahami cara jenis dan cara menuliskan reaksi kimia. Mayoritas murid sudah memahami teori hukum dasar kimia. Mayoritas murid tidak bisa menyelesaikan studi kasus aplikasi hukum kimia dalam kehidupan sehari-hari. Manakah bentuk tindak-lanjut dalam hal strategi pembelajaran yang sesuai terkait hasil asesmen tersebut?

Jawaban :

B

Bisa memulai pembelajaran di fase F karena sebagian besar murid sudah memahami konsep dasar. Bagi murid yang belum memahami diberikan latihan tambahan.

—————————–

Soal 4

Umpan balik adalah komentar atau respons terhadap karya dan proses belajar murid yang relevan dengan teknik penilaian formatif yang diberikan.

Jawaban :

A

Benar.

—————————–

Soal 5

Perhatikan cuplikan percapakan guru Bahasa Indonesia dan siswa berikut. Guru: “Menurutmu, adakah yang bisa ditambahkan pada teks argumentasi buatanmu? Murid: “Hmm… judul? Guru: “Ya, menambahkan judul akan memudahkan pembaca mengetahui topik apa yang mau kamu angkat. Bagaimana dengan sumber fakta yang kamu sampaikan? Murid: “Oh, iya benar Bu! Aku lupa belum kasih referensi”

Jawaban :

D

Saran

—————————–

Soal 6

Pengolahan nilai akhir didapatkan dari data ….

Jawaban :

C

Asesmen formatif dan sumatif

—————————–

Soal 7

Penulisan deskripsi di rapor murid berdasarkan pada ….

Jawaban :

D

Semua benar

—————————–

Soal 8

Pak Karsan adalah Kepala Sekolah SMP Insan Maju. Mendekati akhir semester, ia mendapati isu bahwa mayoritas orang tua dalam keterlibatan belajar anak masih rendah. Respon dalam grup chat pun rendah karena mayoritas orang tua sibuk bertani. Sebagian murid juga masih kurang inisiatif untuk berkomunikasi dengan orang tuanya mengenai hambatan belajarnya. Keterlibatan orang tua paling tinggi yaitu saat pembagian rapor. Dengan kondisi seperti itu, sebaiknya strategi apa yang paling tepat Pak Karsan terapkan di sekolahnya?

Jawaban :

D

Mengadakan konferensi belajar antara guru, murid, dan orang tua saat pembagian rapor